Unidad 5. Visibilidad, Análisis de los Datos y Plan de Mejora
Propósito de la unidad
La presente unidad tiene como propósito razonar sobre los siguientes objetivos:
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Reflexionar sobre la importancia de implantación de una cultura del análisis del aprendizaje.
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Conocer herramientas que permiten visualizar los datos a partir de la recogida previa de los mismos.
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Analizar los datos recogidos tras la visualización de los mismos.
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Elaborar un plan de mejora a partir de la visualización y análisis de algunos de los datos recogidos a lo largo del MOOC.
Informe final - Fases del ciclo de Learning Analytics.
El presente informe, esta basado en la mejora de estrategias de enseñanza en modalidad virtual, para ello se retomó la e-actividad de la unidad 2 y la unidad 3, referida a la creación del formulario en google drive y su aplicación en la unidad 3, a través de la plataforma seleccionada Edmodo.com.
A continuación se especifican las fases que comprende la Learning Analytics
Fase 1. Objetivo
Determinar, si el contenido de la unidad curricular en modalidad virtual: Diseño Tecnológico Instruccional, cumplió con los criterios de evaluación de las siguientes dimensiones:
a) Desempeño del facilitador,
b) Calidad del contenido,
c) Funcionalidad de la plataforma y
d) Atención y apoyo al participante
Fase 2. Metricas
Estas dimensiones tendrán un máximo de cinco (5) indicadores a evaluar, su ponderación es del 1 al 5, los cuales cada uno tiene un límite inferior y superior entre cada intervalo de acuerdo al «Baremo de criterios de ponderación y valoración de las categorías según el tipo de respuesta.
2.1. Descripción de la Escala de Ponderación
5 = Totalmente de acuerdo
4 = De Acuerdo
3 = Ni de acuerdo ni en desacuerdo
2 = En desacuerdo
1 = Totalmente en desacuerdo
2.2 Procedimiento de Elaboración y Aplicación
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Rubrica de Evaluación de Gestión del Curso Online (Diseño Tecnológico Instruccional) en Word.
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Se diseño la Rubrica en la herramienta Google forms
3. Se aplicó la rubrica en la unidad 3, en las fases de recogida de datos, cualitativos y cuantitativos.
4. Los encuestados fueron 9 estudiantes de la clase de Diseño Tecnológico Instruccional.
Fase 3 Visualización de los resultados
En esta fase se presenta los resultados estadísticos de las respuestas de los indicadores de las dimensiones mencionadas anteriormente.
Pantalla. 1 Portada Creación Rúbrica de Evaluación de la Unidad Curricular en Modalidad Virtual: Diseño Tecnológico Instruccional. Quiame Z. (2019)
Pantalla. 2. Resultados de la Dimensión Desempeño del Facilitador . Quiame Z. (2019)
Pantalla. 2. Resultados de la Dimensión Desempeño del Facilitador . Quiame Z. (2019)
Pantalla 4. Resultados de la Dimensión Atención y Apoyo al participante. Quiame Z. (2019)
Pantalla 5. Resultados de la Dimensión Funcionalidad de la plataforma. Quiame Z. (2019)
2.3. Análisis de los datos
Para el análisis de los datos se utilizó el complemento de la herramienta «Flabaroo» , es una herramienta libre, que se encuentra disponible como complemento para formularios en Google Drive y que permite ahorrar tiempo a los profesores, ya que califica rápidamente pruebas de respuesta corta y selección múltiple y analiza los resultados de forma automatizada.
2.3.1 Como utilizar la Herramienta Flabaroo
2.3.2 Pasos de la herramienta para obtener los resualt
Pantalla. 7. Paso 1 Selección de la Opción Adecuada para Calificación. Quiame Z. (2019)
Pantalla. 6. Selección del Complemento en Google forms. Quiame Z. (2019)
Pantalla. 8. Paso 2 Selección de la Fila clave de la respuesta correcta. Quiame Z. (2019)
Pantalla. 9. Paso 3. Finalización del proceso de calculo de calificaciones. Quiame Z. (2019)
Pantalla. 3 Resultados de la Dimensión Calidad del contenido. Quiame Z. (2019)